Sabtu, 04 Oktober 2008

ABSTRAK TESIS

ABSTRAK

ANALISIS HUBUNGAN PRESTASI BELAJAR DI KELAS IV
DAN V TERHADAP PRESTASI AKHIR
SISWA SISWA KELAS VI

( Studi Korelasi Ex- Posfacto di SDN Omben II Kec.Omben Kab.Sampang )

Latar belakang dari penelitian ini adalah adanya suatu fakta di lapangan bahwa mutu pendidikan kita, khususnya di Sekolah Dasar sangatlah rendah. Berbagai upaya telah dilakukan oleh pemerintah seperti pengubahan beberapa sistem kurikulum, penghapusan Ebtanas dan diubah menjadi UAS. Karena pendidikan merupakan suatu sistem, tentu banyak faktor lain yang turut berperan dapat meningkatkan mutu pendidikan khususnya mutu prestasi belajar siswa, seperti proses pembelajaran , dan sistem penilaian yang diberikan guru. Nilai hasil belajar, akan sangat bermakna bagi siswa. Sebab dengan nilai tersebut siswa dapat memiliki gambaran tentang prestasi belajarnya. Prestasi belajar yang dicapai siswa antar tingkatan kelas tidaklah berdiri sendiri, melainkan saling berhubungan. Sebab hasil belajar atau prestasi belajar merupakan bagian dari perkembangan manusia yang berkesinambungan atau kontinuitas. Dengan demikian prestasi belajar pada kelas yang lebih rendah akan berpengaruh pada prestasi belajar bagi kelas selanjutnya yang lebih tinggi, seperti prestasi belajar di kelas IV dan V akan berpengaruh terhadap prestasi belajar di kelas VI.
Ada tiga masalah yang diangkat dalam penelitian ini yaitu:
Bagaimanakah hubungan prestasi belajar di kelas IV terhadap prestasi akhir siswa di kelas VI.
Bagaimanakah hubungan prestasi belajar di kelas V terhadap prestasi akhir siswa di kelas VI.
Bagaimanakah hubungan prestasi belajar di kelas IV dan kelas V secara bersama- sama terhadap prestasi akhir siswa di kelas VI.
Adapun tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi mengenai:
Tingkat hubungan antara prestasi belajar di kelas IV dengan prestasi akhir siswa di kelas VI.
Tingkat hubungan antara prestasi belajar di kelas V dengan prestasi akhir siswa di kelas VI.
Tingkat hubungan antara prestasi belajar di kelas IV dan V secara bersama- sama terhadap prestasi akhir siswa di kelas VI.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif ex- posfacto. Data dijaring melalui studi dokumentasi terhadap nilai raport dan nilai UAS siswa menggunakan daftar tabel. Data yang terkumpul selanjutnya diolah menggunakan tabel kerja dan dianalisis menggunakan rumus korelasi product moment, dengan memakai kalkulator. Hasil pengolahan data selanjutnya ditafsirkan sesuai dengan masalah dan tujuan penelitian. Berdasarkan hasil pengolahan data dan analisis data tersebut, hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini seluruhnya diterima. Sehingga dapat diperoleh suatu kesimpulan bahwa:
- Hubungan antara prestasi belajar di kelas IV dengan prestasi akhir siswa di kelas VI positif tinggi dan signifikan. Dengan nilai r = + 0,8139 dan memberikan kontribusi sebesar 66 % terhadap prestasi akhir siswa di kelas VI.
- Hubungan antara prestasi belajar di kelas V dengan prestasi akhir siswa di kelas VI positif tinggi dan signifikan. Dengan nilai r = + 0,8205 dan memberikan kontribusi sebesar 68 % terhadap prestasi akhir siswa di kelas VI. - Hubungan antara prestasi belajar di kelas IV dan V secara bersama-sama terhadap prestasi akhir siswa di kelas VI positif tinggi dan signifikan. Dengan nilai R = +0,8418, dan memiliki kontribusi sebesar 70,9% terhadap prestasi belajar di kelas VI.
Rekomendasi diajukan kesemua pihak untuk menindak lanjuti hasil penelitian ini, antara lain bagi penelitian lanjutan direkomendasikan untuk mengadakan penelitian dengan pendekatan dan metode yang berbeda. Di samping itu disarankan untuk menindak lanjuti hasil- hasil penelitian ini dengan ruang lingkup dan sampel yang lebih luas.
Abstrak di atas merupakan abtrak tesis penulis ketika menempuh Program Pasca Sarjana
Manajemen Pendidikan di Sekolah Tinggi Manajemen IMNI Jakarta.